با کمال تاسف وتاثر افرادی وارگانهای که درراس هستند اعم ازانجمن های کتابداری واطلاع رسانی وحتی اساتید صاحب نظر کار را درزمینه آموزش کتابدار ی واطلاع رسانی با دلگرمی  خیلی کمی دنبال می کنند.اگرچه می توان استنباط کرد که این نوع فضای دلسردی درمیان اکادمی های کتابداری واطلاع رسانی (اعم ازاساتید ودانشجویان) خود آبستن از ناکامی سیستم آموزشی است که درمورد سایر رشته هاوجود دارد برای مثال درتحقیقی که توسط نگارنده این سطور با عنوان بررسی نگرش دانشجویان رشته کتابدار ی دردانشگاه علوم پزشکی ایران نسبت به رشته تحصیلی کتابداری انجام شد، بیش از۵۰ درصد جامعه مورد پژوهش ازسیستم آموزشی ناراضی بودند. اذعان نقص سیستم آموزشی وعبارت های کمابیش شبیه این عبارت از سوی مدیران وصاحب نظران خود دال براین مدعا است.

متاسفانه علاوه برآن چه که درسطور بالا آمد نوعی کم توجهی ویا دربرخی موارد بی توجهی اساتید وگروه ها وانجمن ها کتابداری واطلاع رسانی درمورد رشته وموارد مرتبط با آن ، خود شتابدهنده ناکامی رشته شده است . یکی ازبارزترین موارد کنکور کارشناسی ارشدوآزمون های پذیرش برای این رشته درکلیه مقاطع تحصیلی رشته است که متاسفانه با موجی ازکم توجهی وسهل انگاری توام شده است.

با کمال تاسف بخصوص درسال های اخیر دقت علمی لازم درطراحی سوالات کنکور کارشناسی ارشد رشته بکار نرفته است- طرح سوالات خارج ازمطلب ونامرتبط خود شاهدی بر این مدعاست- واین خود به عنوان بزرگترین عامل عدم انگیزه و علاقه دانش پژوهان به این رشته شده است - اگرچه با تاکید می شود که این رشته درایران غریب است وما چیزی به اسم کتابداری ایران نداریم ، بلکه بهتر است بگوئیم کتابدار ی درایران ، چرا که همواره معتقدیم که کتابداری درآن سوی مرزها با کتابداری درایران زمین وآسمان فرق می کند.

وزارتهای علوم وبهداشت درطراحی سوالات کنکورکارشناسی ارشد بیشتر دقت کنند! با بی دقتی و به اصطلاح نادرست خودتان به نوآوری های نادرست دست نزنید وچهره این رشته مظلوم رانقاب دار تر نکنید.

با جرات تمام به عدم صلاحیت خودتان درطراحی وتدوین چشم اندازهای این رشته شک کنید و کار را به دست کاردان بسپرید.

کاک امیدوار است با اتکال به خداوند وبه کمک صاحب نظران مجرب طراحی سوالات کنکور کارشناسی ارشد روال بهتر ومنطقی تری به خود بگیرد وبیش از این موجبات تالم وناراحتی علاقمندان این رشته را باعث نشود.

بررسی نگرش دانشجویان رشته کتابداری درشاخه پزشکی دانشگاه علوم پزشکی ایران نسبت به رشته تحصیلی کتابداری درشاخه پزشکی

چکیده:

مقدمه: بررسی نگرش اعضای یک جامعه یا اعضای گروههای خاصی از جامعه نسبت به موضوع یا مساله ای خاص همواره از نظر اندیشمندان اجتماعی دارای اهمیت ویژ ه بوده است.این پژوهش با هدف بررسی نگرش دانشجویان رشته کتابداری درشاخه پزشکی دانشگاه علوم پزشکی ایران نسبت به رشته تحصیلی خودوعوامل موثر درایجاد این نگرش انجام شده است.

روش بررسی : روش پژوهش پیمایشی – توصیفی است . جامعه پژوهش دانشجویان دوره کارشناسی کتابداری پژشکی دانشکده مدیریت واطلاع رسانی پزشکی دانشگاه علوم پزشکی ایران می باشند.ابزارگردآوری داده ها دراین پژوهش پرسشنامه می باشد که روایی آن به وسیله نظرسنجی استادان مجرب موردتاییدقرارگرفت.داده هابه وسیله نرم افزار spss و مقیاس لایکرت تجزیه وتحلیل شد.

یافته ها: نشان می دهد که بیش از50 درصد ازجامعه پژوهش علاقمندی نسبی به رشته تحصیلی خود دارند. بیش از50 درصد ازجامعه پژوهش ازتحصیل در رشته خود ناراضی هستند، میزان رضایتمندی مطلق از گذراندن واحدهای درسی درجامعه مورد بررسی کمتراز 21% است. اکثریت افراد جامعه (بیش از55%) هیچ گونه نگرش مثبتی درمورد نقش مفید رشته و کارایی بالای آن درجامعه ندارند.

نتیجه گیری: میزان علاقمندی ورضایتمندی دانشجویان نسبت به رشته نسبی است . دانشجویان ازسیستم آموزشی و واحدهای درسی ناراضی هستند .درکل نگرش دانشجویان نسبت به رشته تحصیلی خود نگرش مثبتی نیست واین نتیجه نگران کننده است.

کلید واژه ها: نگرش ، کتابداری پزشکی